ANDALUCÍA
PROFUNDIZA
MEMORIA FINAL
PROYECTO:
“Determinación y catalogación de las adaptaciones vegetales a las
condiciones ambientales mediterráneas. (Bilingüe en inglés).”
Centro:
I.E.S. LÓPEZ DE ARENAS
Localidad:
Marchena
Provincia:
Sevilla
Profesora
implicada: Pilar Fernández García
Alumnos: un
grupo de trece alumnas/os de 3º y 4º de E.S.O. (6 de 3º y 7 de 4º)
Procedencia
del alumnado: todos proceden de Marchena y del I.E.S. López de
Arenas
Alumnos
desagregados por sexos: 2 alumnos y 11 alumnas.
OBJETIVOS
QUE SE PERSEGUÍAN:
Objetivo general:
determinar las adaptaciones morfológicas de las plantas a la
xericidad estival
Objetivos
conceptuales:
- Precisar
las condiciones ambientales de los ecosistemas mediterráneos que
constituyen un factor limitante para el desarrollo de los vegetales.
- Reconocer
los principales representantes de la flora mediterránea en un
ecosistema andaluz.
- Deducir,
por observación directa, las modificaciones morfológicas que
posibilitan la adaptación de ciertos vegetales a las condiciones
ambientales mediterráneas.
- Conocer
adaptaciones fisiológicas a la xericidad estival.
Objetivos
procedimentales:
-
Interpretar/elaborar climogramas
- Recolectar
muestras en campo
- Conservar
muestras en laboratorio para posterior análisis
- Utilizar
el instrumental de disección y observación de muestras vegetales
- Usar
apropiadamente la lupa y el microscopio
-
Fotografiar estructuras vegetales
- Elaborar
un dossier informático (tipo Power point) con los resultados
obtenidos.
- Utilizar
apropiadamente la terminología específica medioambiental, en
inglés.
Objetivos
actitudinales:
- Valorar la
diversidad de los ecosistemas mediterráneos andaluces
- Reconocer
que la selección natural es un mecanismo para la evolución de las
especies
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACTIVIDADES MÁS REPRESENTATIVAS
Salidas
para recolección de material vegetal:
- 7 de marzo
2013. Se efectuó un recorrido por el entorno próximo al Centro y se
recopilaron plantas propias del clima mediterráneo y plantas
introducidas u ornamentales para comparar las características de
unas y otras.
- 26 de
abril 2013. Sendero por la finca de dehesa mediterránea “Monte
Palacios”. Se realizó una herborización y fotografiado de plantas
características del clima mediterráneo. Se valoró el manejo del
bosque mediterráneo adehesado.
Trabajo
de laboratorio:
-
Observación en lupa de muestras vegetales
-
Realización de cortes transversales de tejidos vegetales para su
observación al microscopio óptico.
- Prensado
del material vegetal recolectado
Documentación:
-
Recopilación de datos meteorológicos tomados en la estación de
Morón de la Frontera y Sevilla-aeropuerto. Elaboración de
climogramas.
- Revisión
bibliográfica (Internet) de trabajos difundidos por la red.
- Consulta
de guías de campo.
PRODUCTO
OBTENIDO
- Herbario
con las plantas autóctonas más frecuentes en el entorno de Marchena
(Sevilla).
-
Presentaciones “Power point” con los resultados obtenidos e
imágenes propias, expresados en castellano e inglés.
VALORACIÓN
DE LA EXPERIENCIA
Muy positiva
en cuanto al nivel de participación del alumnado y su implicación
en la consecución de los objetivos.
A pesar de
haber en el grupo hasta seis alumnas que no cursan la asignatura de
biología en 4º ESO, que incluso están matriculadas en
sociales-humanidades, se han involucrado con verdadero entusiasmo en
las actividades de laboratorio. Si bien, a la hora de expresar sus
resultados y observaciones, han requerido mayor apoyo y revisión por
parte de la profesora.
Al tratarse
de alumnos de 2º ciclo de ESO, ha sido necesario flexibilizar los
horarios y días de desarrollo del proyecto en función de sus
prioridades académicas (exámenes finales etc.).
Probablemente,
el alumnado desarrollaría los proyectos con rendimiento y precisión
máxima si pudiese elegir el proyecto concreto al que desea
adscribirse.
CORREO
ELECTRÓNICO DE CONTACTO
PROYECTO INICIAL QUE SE PRESENTÓ
Diseñado para alumnos de 3º/4º de E.S.O.
OBJETIVOS
CONCEPTUALES:
- Precisar
las condiciones ambientales de los ecosistemas mediterráneos que
constituyen un factor limitante para el desarrollo de los vegetales.
- Reconocer
los principales representantes de la flora mediterránea en un
ecosistema andaluz.
- Deducir,
por observación directa, las modificaciones morfológicas que
posibilitan la adaptación de ciertos vegetales a las condiciones
ambientales mediterráneas.
- Conocer
adaptaciones fisiológicas a la xericidad estival.
OBJETIVOS
PROCEDIMENTALES:
-
Interpretar diagramas bioclimáticos/Gaussen y Bañol
- Recolectar
muestras en campo
- Conservar
muestras en laboratorio para posterior análisis
- Utilizar
el instrumental de disección y observación de muestras vegetales
- Usar
apropiadamente la lupa y el microscopio
-
Fotografiar estructuras vegetales
- Elaborar
un dossier informático (tipo Power point) con los resultados
obtenidos.
-
Utilizar apropiadamente la terminología
específica medioambiental, en inglés.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES:
- Valorar la
diversidad de los ecosistemas mediterráneos andaluces
- Reconocer
que la selección natural es un mecanismo para la evolución de las
especies
MATERIAL:
-
Estuche para observación vegetal: pinzas,
lanceta, aguja enmangada
- Prensa
botánica
- Guías de
campo y claves de determinación
- Lupa
binocular
-
Microscopio
- Cámara de
fotos
-
Herramientas TIC
PROCEDIMIENTO
Y TEMPORALIZACIÓN
Marzo
1ª
sesión(3 horas)
Utilización
de diagramas bioclimáticos. Comparación de los modelos
correspondientes a varias áreas climáticas para descubrir, por
comparación, las características del clima mediterráneo.
Elaboración de gráficas con datos reales.
Aproximación
a las estructuras vegetales mediante guías de campo e internet.
Bilingüe:
Vocabulario
correspondiente a climatología y a morfología vegetal.
Órdenes e
indicaciones de aula.
Abril
2ª sesión(3
horas)
Recolección
de muestras vegetales en el entorno cercano. Tratamiento para su
conservación.
Según
disponibilidad económica, esta recolección de muestras en campo, se
podría llevar a cabo en la Sierra de Grazalema o Sierra Norte de
Sevilla, en este caso con una duración de seis horas.
Bilingüe:
Vocabulario
relacionado con el medio ambiente y procesos naturales sencillos.
Indicaciones
para facilitar la ubicación espacial y desplazamiento en espacios
naturales.
3ª sesión
(3 horas)
Análisis de
las muestras vegetales recolectadas en campo.
Fotografiado
de las estructuras más significativas.
Bilingüe:
Terminología específica aplicada a botánica e instrumental de
laboratorio.
4ª sesión
(3 horas)
Análisis de
las muestras recogidas en campo.
Determinación
taxonómica.
Fotografiado
de las estructuras más significativas.
Deducción
de las modificaciones morfológicas y fisiológicas que han permitido
a ciertas especies vegetales adaptarse a las condiciones ambientales
del clima mediterráneo.
Bilingüe:
Terminología específica aplicada a botánica e instrumental de
laboratorio.
Formas
verbales para expresar causa-efecto.
Mayo
5ª
sesión (3 horas)
Revisión
bibliográfica para contrastar las hipótesis que el alumnado ha ido
elaborando durante la observación directa,
con otros trabajos publicados sobre adaptaciones de las plantas.
Inicio de la
elaboración de una presentación tipo Power point recogiendo las
observaciones realizadas por el alumnado, sus hipótesis y
conclusiones.
Bilingüe:
El
informe tipo Power point se realizará en
castellano e inglés.
6ª sesión
(3 horas)
Finalización
del documento informatizado.
7ª sesión
(6 horas)
Visita al
Jardín Botánico de Córdoba. Esta actividad estará sometida a la
disponibilidad de subvención económica.
4 de abril de 2013.Fotos de la segunda sesión.
26 de abril de 2013 Fotos de la tercera sesión. Muestreo de campo.
4 de abril de 2013.Fotos de la segunda sesión.
 |
| Hoja de lavanda en corte transversal |
 |
| Cortes de tejidos vegetales |
 |
| Preparación de los instrumentos de corte |
 |
| Organización del material |
  |
| Observación de plantas |
26 de abril de 2013 Fotos de la tercera sesión. Muestreo de campo.
 |
| Añadir leyenda |
